El Ministerio de Educación (Mineduc) definió nuevos lineamientos programáticos para el periodo 2026-2030, marcando un giro respecto de la administración anterior encabezada por Nicolás Cataldo. Según reveló La Tercera, en la plataforma de Acceso Restringido de la Dirección de Presupuestos (Dipres) ya se encuentran disponibles las nuevas definiciones estratégicas de la cartera liderada por la ministra MarÃa Paz Arzola, donde se establecen prioridades como la âlibertad de elección y fin de la tómbolaâ, âmérito y calidad en la admisiónâ, âautonomÃa y liderazgo escolarâ y âtolerancia ceroâ frente a la violencia en establecimientos educacionales.
El documento forma parte de la “Formulación de las Definiciones Estratégicas 2027” de los servicios públicos, en el marco del Programa de Mejoramiento de Gestión. De acuerdo con la Dipres, estas definiciones constituyen la âcarta de navegaciónâ que orienta el trabajo institucional y permite monitorear y evaluar el cumplimiento de los objetivos ministeriales.
Cambio de foco respecto de la administración anterior Las nuevas prioridades contrastan con los lineamientos impulsados durante la gestión de Cataldo, donde el énfasis estaba puesto en el fortalecimiento de la educación pública y la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), además de polÃticas vinculadas a convivencia educativa, integración cultural y perspectiva de género. Ahora, en cambio, el Mineduc pone el acento en cambios al Sistema de Admisión Escolar (SAE), conocido popularmente como âtómbolaâ.
Según detalló el citado medio, uno de los compromisos programáticos busca âgarantizar el derecho de las familias a elegir el proyecto educativo que mejor responda a sus valores y necesidadesâ, mediante procesos de admisión âtransparentesâ y âsin barreras burocráticasâ. En esa lÃnea, el Ejecutivo ya ha manifestado su intención de impulsar modificaciones al SAE.
Otro de los ejes incluidos en la hoja de ruta apunta al âmérito y calidad en la admisión escolarâ, promoviendo procesos que reconozcan âel esfuerzo y las capacidades de los alumnos y sus familiasâ. La ministra Arzola ya habÃa defendido anteriormente la posibilidad de que liceos de alta exigencia puedan seleccionar un porcentaje importante de sus estudiantes, postura que sostuvo cuando integró la mesa técnica convocada durante la gestión de Cataldo.