Liliana Tapia Urra, profesora del Colegio Leonardo Murialdo en el Cerro Larraín de Valparaíso, transformó un trabajo de su ramo en el Campus Virtual de Duoc UC en una aplicación real para gestionar la biblioteca del establecimiento, y la herramienta será puesta en marcha el primer semestre de 2026.

La necesidad partió de un problema cotidiano: la biblioteca del colegio necesitaba ordenar la reserva de espacios y el préstamo de materiales. En vez de contratar una asesoría externa, Tapia aplicó lo que estaba estudiando en línea en Desarrollo de Aplicaciones en Duoc UC. El proyecto, llamado "Automatizando mi biblioteca", nació como actividad del curso Ciencias para la Ciudadanía y contó con la participación práctica de estudiantes de cuarto medio.

La profesora combinó lo aprendido en certificaciones y talleres, incluida una formación en Python, un lenguaje de programación usado para crear desde scripts simples hasta aplicaciones web. Además, aplicó conceptos de desarrollo web para la interfaz que usarán docentes y alumnos. El Centro de Recursos para el Aprendizaje, conocido por sus siglas CRA, recibirá la herramienta para optimizar procesos que hasta ahora eran manuales.

"Estoy feliz porque pude unir las dos áreas que amo: la docencia y la tecnología. Lo que veía en clases en el Duoc UC lo aplicaba directamente con mis estudiantes. No era algo teórico; tenía un propósito real", dice Tapia en referencia a la experiencia. La frase refleja cómo, en este caso, el estudio online y el trabajo en el colegio se retroalimentaron.

El resultado práctico importa para el usuario común: si eres apoderado, profesor o estudiante, la app promete reducir tiempos de espera, mejorar el control de materiales y evitar pérdidas. Para la escuela significa además un legado tecnológico desarrollado con recursos internos y participación estudiantil.

El caso de Tapia es también un ejemplo de una tendencia más amplia en la educación técnico-profesional online, donde estudiar y trabajar pueden ocurrir en paralelo. Esto permite la aplicación inmediata de nuevas competencias en el lugar de trabajo, y facilita la reconversión o el perfeccionamiento laboral. El artículo original menciona que en Duoc UC existe un perfil de estudiantes online con alta participación femenina, pero no entrega la cifra completa, por lo que no podemos precisar ese dato.

En perspectiva, la experiencia puede servir como modelo para otras escuelas que buscan soluciones prácticas sin grandes inversiones externas. Los próximos pasos anunciados incluyen pruebas piloto en el colegio durante las semanas previas al primer semestre de 2026, y ajustes según la retroalimentación de los usuarios. Si la implementación es exitosa, la aplicación podría servir como base para gestionar otras bibliotecas escolares en la región.