Según Emol, la cuarta subcomisión mixta de presupuestos rechazó los recursos de la Dirección de Educación Pública y de los 70 Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Los SLEP son los organismos estatales que reemplazan a los municipios en la administración de escuelas y liceos públicos.
El medio no informó cuántos votos tuvo el rechazo ni el monto de las partidas involucradas. Tampoco detalló qué argumentos dieron los parlamentarios. Las subcomisiones mixtas revisan por áreas el proyecto de Ley de Presupuestos antes de que pase a la comisión especial, donde las partidas pueden reponerse.
El rechazo coincide con el debate legislativo sobre el Sistema de Admisión Escolar (SAE). La comisión de Educación del Senado ya despachó la reforma, que ahora pasará a la Sala. Según Emol, la votación no despejó los reparos al diseño del Ejecutivo.
El principal reparo apunta a un posible aumento de demandas contra los colegios. En la última sesión expuso Libertad y Desarrollo (LyD), centro de estudios donde trabajó la ministra de Educación, María Paz Arzola. LyD valoró varios elementos del proyecto, pero advirtió riesgos en su implementación.
La reforma permitiría que los colegios con más postulantes que cupos usen criterios como rendimiento, asistencia y adhesión al proyecto educativo, este último medido con entrevistas. Esto regiría especialmente desde 7° básico.
La investigadora de LyD Florencia Croxatto cuestionó que sean los propios establecimientos los que apliquen esos criterios. Según ella, "hay un riesgo de reclamaciones, judicialización" y de un deterioro de la relación entre familias y colegios.
Croxatto agregó que el punto es delicado porque el objetivo declarado es "proteger y fortalecer el liderazgo de los directores y no exponerlos". La advertencia toca un nudo de fondo: quién responde ante una familia cuyo hijo no queda seleccionado.
El proyecto está en segundo trámite y tiene suma urgencia, lo que obliga a cada cámara a despacharlo en un plazo de 15 días. El próximo paso es su votación en la Sala del Senado.
