Este viernes 16 de octubre, Chile conmemora el Día del Profesor y la Profesora con un dato poco alentador. Según el informe Education at a Glance 2026 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), solo el 16,7% de los docentes chilenos considera que su profesión es valorada por la sociedad.
Esa cifra está bajo el 21,7% que en promedio registran los países de la OCDE, el grupo de 38 economías al que Chile pertenece. Los datos los difundió ADN Radio. Emol, por su parte, recordó que la fecha se instauró en 1974, cuando se fundó el Colegio de Profesores de Chile, el gremio que representa a los docentes del país.
En simple: de cada seis profesores chilenos, apenas uno siente que su trabajo tiene reconocimiento social. El informe recoge percepciones de los propios docentes, así que mide cómo se sienten ellos y no cuánto valora la población la profesión.
El sueldo no aparece como la principal queja. El 45,7% de los profesores chilenos dice estar satisfecho con su salario, por sobre el 38,7% promedio de la OCDE. La brecha está en el reconocimiento, no en la remuneración declarada.
En las aulas, el trabajo diario también pesa. El 91% de los docentes en Chile debe calmar con frecuencia a sus estudiantes, frente al 72% en los países de la OCDE. Además, el 46% de los profesores que renuncian tiene menos de cinco años de experiencia, según los datos citados por ADN Radio.
La carrera, además, atrae a menos jóvenes. De acuerdo con el Consejo Nacional de Educación (CNED), la matrícula de primer año en Pedagogía en Educación Básica bajó de 5.548 estudiantes en 2005 a 1.861 en 2026, una caída cercana a dos tercios. Las fuentes no permiten atribuir esa baja a una sola causa.
Sergio Gómez, psicólogo clínico especializado en adolescentes y orientador vocacional, cree que muchos jóvenes deciden con datos insuficientes. "Pedagogía es una de las carreras que más se decide con información incompleta", dijo a ADN Radio. A su juicio, descartarla solo por el sueldo o elegirla solo por gusto por los niños no basta.
Gómez sugiere precisar el interés. "'Me gusta enseñar' es una señal, no una decisión", explicó. Recomienda que cada estudiante se pregunte con qué edades quiere trabajar, qué asignatura le interesa y en qué tipo de establecimiento se imagina.
Su consejo concreto es probar el aula antes de matricularse. Propone hacer reforzamiento a un compañero, acompañar a un profesor durante una clase o colaborar en una escuela de verano, como pasos previos a postular a Pedagogía.
