La instancia reunió a centros educativos de distintas comunas de la Región de Coquimbo y destacó el rol protagónico de los estudiantes en la construcción de aprendizajes y la convivencia escolar. Con la participación de más de 200 personas provenientes de La Serena, Coquimbo, Vicuña, Paihuano y Ovalle, se realizó el segundo Encuentro de Buenas Prácticas del proyecto Comunidades de Aprendizaje Dialógico ULS 2495, iniciativa financiada por el Ministerio de Educación e implementada por la Universidad de La Serena.
La actividad convocó a centros educativos de la cohorte 2025-2026, generando un espacio de intercambio entre comunidades en distintas etapas de desarrollo del modelo. Durante la jornada, establecimientos con comunidades de aprendizaje en etapa avanzada; como la Escuela Punta de Choros, Colegio Japón, y Escuela Paulo Freire, compartieron sus experiencias a través de sus propios estudiantes, quienes fueron los principales protagonistas.
Desde sus vivencias, presentaron proyectos y aprendizajes construidos en sus comunidades educativas. Nicole Rivera, profesora de la Escuela Neftalí Reyes de El Tambo (Vicuña), valoró especialmente este enfoque, destacando que lo más significativo es que “los propios estudiantes vengan y muestren sus prácticas”, ya que eso refleja el sentido de transformación y diálogo que promueven las comunidades de aprendizaje.
Desde la experiencia escolar, Emilia Zapata, estudiante de séptimo básico del Colegio Paulo Freire, compartió que su participación le ha permitido desarrollar confianza y expresión personal, señalando que en estos espacios puede dar ideas y participar “y nadie me juzga”, lo que ha sido clave para perder la timidez. El encuentro también fue valorado por su impacto en el aprendizaje entre pares.
Odette Yáñez, psicopedagoga del Colegio Lucía Núñez de la Cuadra, destacó la importancia de que las experiencias sean vividas directamente por los estudiantes, señalando que es fundamental que puedan “observar, tocar, oler, mirar”, integrando distintas formas de aprender en este tipo de instancias. Asimismo, Felipe Rivera, profesor de Educación Básica de la Escuela Punta de Choros, relevó el valor de compartir estas experiencias con otros establecimientos, indicando que para los estudiantes es significativo mostrar su trabajo y ver el interés de otros, lo que resulta “gratificante para su aprendizaje”.
