PISA 2025 reveló el peor desempeño histórico de Chile en Matemáticas desde que participa en esta evaluación internacional de la OCDE. Según BioBioChile, la prueba consideró 6.574 estudiantes de 222 establecimientos chilenos, una muestra que representa aproximadamente 248.200 jóvenes de 15 años del país.
En Lectura, el 62% de los estudiantes alcanza el nivel básico, seis puntos porcentuales bajo el promedio OCDE de 69%. En Ciencias, el 63% llega a ese umbral, contra un 74% internacional. La prueba incluyó además Resolución Computacional de Problemas, donde Chile promedió 466 puntos frente a los 500 de la OCDE.
El resultado en Matemáticas es particularmente preocupante porque marca el peor registro desde 2001, cuando Chile comenzó a participar en PISA. En 2025 el país obtuvo 403 puntos, cifra inferior a los 411 de 2006, que era el anterior récord negativo. Entre 2022 y 2025, Matemáticas cayó 9 puntos, igual que el promedio OCDE, pero Chile partía desde una posición más baja.
En Lectura, el descenso histórico es aún más pronunciado. En 2015, los estudiantes chilenos promediaban 459 puntos; hoy están en 436. En una década, la proporción de estudiantes bajo el nivel básico aumentó en 10 puntos porcentuales tanto en Matemáticas como en Lectura.
La brecha entre estudiantes según su nivel socioeconómico también preocupa. En Ciencias, la diferencia entre el 25% más rico y el 25% más pobre alcanza los 76 puntos. La OCDE registra brechas mayores, de 85 puntos. Un aspecto esperanzador: en Chile el 13% de estudiantes de menores recursos llegó al cuarto superior de rendimiento dentro del país, levemente superior al promedio OCDE de 12%.
Otro problema es el bajo porcentaje de estudiantes con desempeño sobresaliente. Solo el 2,6% de los alumnos chilenos alcanzó los niveles máximos (5 o 6) en al menos una de las tres asignaturas, mientras que en la OCDE esa proporción llega al 11,9%.
El ambiente en las aulas también afecta el aprendizaje. El clima escolar en Chile es peor que el promedio OCDE y se ha mantenido estable durante años, a diferencia del organismo internacional que ha mostrado mejoras. El 48% de los estudiantes chilenos dijo que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales, casi el doble del 28% registrado en promedio en la OCDE.
En cuanto al uso de inteligencia artificial, Chile supera el promedio OCDE. El 51% de los alumnos chilenos reportó usar IA al menos semanalmente para aprender, versus el 46% de promedio en países de la OCDE.
