En 2024, 23,4% de los profesores de educación básica y media de establecimientos públicos chilenos no estaba plenamente calificado. El dato aparece en el informe Education at a Glance 2026 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), publicado este martes. El promedio de los países miembros fue de 9,1% en 2024/25.
La Tercera informó que el informe anual, el principal de la OCDE sobre indicadores educativos, pone este año el foco en la escasez de profesores en el mundo. Chile integra la organización desde 2010.
Que un docente no esté plenamente calificado no significa que no tenga estudios. La OCDE usa el término para quienes no cumplen todos los requisitos de la normativa nacional. Por ejemplo, alguien con título académico pero sin la formación pedagógica obligatoria, o con la formación pedagógica pero sin las calificaciones académicas exigidas, según detalló BioBioChile.
El informe advierte que la escasez docente se expresa de maneras distintas. En algunos países aumentan los profesores sin todos los requisitos y en otros quedan puestos sin llenar. En Chile ocurren ambas cosas: 3,6% de los puestos docentes de enseñanza media pública estaba vacante al inicio del año escolar 2024 o poco antes.
A eso se suma la salida de profesores. En 2024/25, 8,4% de los docentes plenamente calificados de colegios públicos dejó la profesión, por jubilación, renuncia o cambio a otra función en el sector público de educación. El promedio OCDE fue 6,4%.
Los sueldos ayudan a entender el cuadro, aunque el informe no establece una relación causal. Los profesores chilenos ganan 23% menos que otros trabajadores con educación superior. BioBioChile precisa que esa cifra corresponde a educadores de preprimaria. En secundaria baja (equivalente a séptimo básico a primero medio), la brecha es de 21%.
Según la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, por su sigla en inglés) 2024, 65,3% de los profesores chilenos de secundaria baja está satisfecho con sus condiciones laborales sin contar el sueldo, bajo el 68,4% OCDE. En cambio, 45,7% está conforme con su salario, sobre el promedio de 38,7%. En Chile, 6,6% de esos docentes viene de otra carrera, frente a 8,4% en la OCDE.
La demografía podría aliviar parte de la presión. La OCDE proyecta que los niños chilenos de 5 a 14 años disminuirán 7% hacia 2033. Aun así, el organismo aclara que la necesidad de docentes también depende de la distribución territorial, el tamaño de los cursos, las horas de clase, la salida de profesores y el financiamiento.
En recursos, la brecha persiste. Chile invirtió US$5.794 por estudiante desde básica hasta educación superior en 2023, contra US$13.601 del promedio OCDE. Medido como fondos destinados a instituciones, el gasto público fue 4,2% del PIB y el privado 1,9%, frente a 4,0% y 0,6% en la OCDE. BioBioChile, con una medición que incluye recursos fuera de las instituciones, reporta un alza de 4,0% a 4,4% del PIB entre 2015 y 2023.
En básica, 95% del gasto corriente de los establecimientos chilenos se destina a remuneraciones, contra 79% en la OCDE. Según La Tercera, el Ministerio de Educación que encabeza María Paz Arzola busca priorizar la educación inicial, con foco en aprendizajes. Ese énfasis debería reflejarse en la propuesta de Presupuesto 2027. Hoy, 79% de los niños chilenos de 3 a 6 años asiste a educación y cuidado de primera infancia, frente al 90% de la OCDE.
