Gonzalo Fernández Muñoz, director del Conservatorio de Música de la Universidad de Magallanes (UMAG), expuso ante investigadores de Chile y América Latina por qué la cantata "Canto a Magallanes" debería integrar el currículo escolar del país. Lo hizo en el Primer Congreso de Educación y Didácticas Musicales, realizado en Puerto Montt y organizado por el Núcleo de Investigación en Didáctica de la Música Situada (NIDIMS) de la Universidad de Los Lagos.
La obra, compuesta por el colectivo Taller Alturas en 1976, cumple medio siglo. Su año de creación no es un dato secundario: el contexto en que nació explica por qué Fernández la describe como "resistencia sonora" y documento de identidad magallánica. El estudio analiza la cantata como expresión del patrimonio regional, como testimonio de los procesos históricos y sociales de la zona austral, y como recurso pedagógico para una educación musical arraigada en el territorio.
"Elegí trabajar sobre Canto a Magallanes porque considero que es la obra más importante de la historia musical de nuestra región", dijo el académico. "Es una creación que nos emociona, nos representa y nos permite comprender una parte fundamental de nuestra identidad".
La propuesta del investigador busca que la obra deje de ser solo un símbolo local y pase a integrar los contenidos que se enseñan en las escuelas de todo Chile. El congreso fue el escenario para presentar ese argumento ante una comunidad académica de distintos países, convocada bajo el lema "Hacia una educación musical situada y problematizadora".
"La recepción de la ponencia fue muy positiva, especialmente porque abordó una temática vinculada al patrimonio y la identidad territorial, aspectos que despertaron gran interés entre los asistentes", señaló Fernández.