DRIM: la plataforma que busca llevar la robótica y la programación a las salas de clase La iniciativa de Duolab y Duoc UC presenta un sistema que acompaña a docentes sin formación tecnológica para acercar el aprendizaje STEM a niñas y niños en contextos urbanos y rurales. En el marco del Día Internacional de las Niñas en las TIC, Duolab y el programa Duoc UC “Más niñas en las TIC’s”, el día 28 de abril se lanza oficialmente DRIM, un sistema educativo de robótica y programación -también conocido como edtech- pensado para transformar la forma en que la tecnología se enseña en las salas de clase del país.
El lanzamiento estará acompañado del conversatorio “Innovación y educación STEM para el futuro laboral”, que reunirá a actores del ecosistema educativo y tecnológico en torno a cómo preparar a niñas y niños para un mundo donde la tecnología avanza más rápido que la capacidad del sistema escolar para enseñarla. Según datos de Conecta Educar (2025), solo el 6% de los profesores de Tecnología en enseñanza escolar tiene formación formal en el área.
En conversación con la fundadora de Duolab, Katherine Vergara, este dato fue el punto de partida del proyecto: “DRIM viene a entregarles a profesoras y profesores una forma simple y concreta de enseñar tecnología, incluso si no cuentan con formación especializada en el área”, explicó. El sistema, que, tal como detalla Vergara, toma decisiones basadas en evidencia, trabaja en dos niveles: por un lado, “una experiencia práctica de uso fácil, con hardware diseñado para reducir la complejidad técnica” y, por otro lado, “una plataforma con clases personalizadas según el nivel de conocimiento del docente, con contenido creado por profesores con más de 10 años de experiencia en aula STEAM”.
En esa línea, más que un kit de robótica, DRIM busca resolver el miedo docente frente a la programación y la robótica. “Vimos que uno de los principales problemas no era solo la falta de recursos, sino el miedo a probar cosas que no conocían y la ansiedad que les generaban la programación y la robótica.
Cuando ese acompañamiento no existe, muchos kits terminan guardados en bodegas sin ser utilizados”, señaló. Por eso, el sistema combina hardware y software en una experiencia progresiva, con sensores integrados, conectores magnéticos y una plataforma que acompaña paso a paso al profesor.
